平衡計分卡應用於教師績效評估指標之研究-以某科技大學企業管理系為例

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Title:	平衡計分卡應用於教師績效評估指標之研究-以某科技大學企業管理系為例 Application of Balanced Scorecard to Construction of Teacher PerformanceEvaluation Indexes—Using the Business Administration Department of a University of Technology as Example
Authors:	呂懷恩 Lu, Huai-En
Contributors:	企業管理系
Keywords:	績效評估;平衡計分卡;多目標邏輯決策分析;層級分析法 Performance Evaluation;Balanced Scorecard;Logical Decisions;Analytic Hierarchy Precess
Date:	2008
Issue Date:	2008-10-06 13:13:21 (UTC+8)
Abstract:	近幾年台灣因經濟的進步，引發對於教育改革之需求，國立大學校院教師績效評估已是時勢所趨，因此必須建立一些指標，做為評斷的依據。本研究的主要目的，首先瞭解各主管及教師，對教師績效評估制度之見解。其次以財務活動、教學及學生活動、系所內部流程活動、學習與成長活動等四構面，使用(Logical Decisions)多目標邏輯決策分析及(AHP)層級分析法，建構教師績效評估指標。本研究發現，在管理系所願景方面，強調教師參與業界課程、推動產學合作提升績效。接著於績效制度方面，以評估教師績效為主要目的。然後在制定指標過程面上，包含參考舊制、移植他校指標、延伸細則，期望由學校及教師雙方共同討論為原則。而在評分比重方面，教師可以自行選定各構面所占之百分比，進而承擔風險、加強責任感。最後在制度執行單位方面，有教師自評、單位主管考核、系教評會委員考核。除此之外，教師需實際參與制定過程，並認同此評估制度，才是制定績效評估成功與否之重要關鍵。上述發現可為各學群與施政單位，擬定教師績效評估指標之參考。
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