勤益科大機構典藏:Item 987654321/2280
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    題名: 教材評估：評估”Listen In 1”是否適用於二專英語聽講課程
    作者: 黃雪雲
    貢獻者: 通識教育中心
    General education center
    關鍵詞: EFL(English as foreign language);ESL(English as second language);L2(second language);Learner-centered;task-based
    日期: 2002-12
    上傳時間: 2008-12-23 10:26:07 (UTC+8)
    出版者: 勤益科技大學
    摘要: Breen, Candlin et al. (1979) 和Cunningsworth (1995) 及其他語言教學前輩，曾指出語言課堂上的教與學能否事半功倍，要取決於教材。
    因教材可以輔助教師教些什麼，並引導學生學些什麼。以英文教學為例，在聽、說、讀、寫四種技巧中，教學者可依據課程的學習目標，提供語言學習者在修習該課程後，學得某些語言技巧。而要達?成課程之目標必需要有適合該課程之教材方能相輔相成，此乃非以英語為其母語的英語教師教學成奶岔鶬銦C本文首先將說明二專英文課程之背景（包括學生程度、課程時數及課程目標）。其次探討為何採用“Listen In 1”該教材做為二專學生聽、講教本之適當性並加以評估。同時，探討對語言學習者而言, 聽、講是語言學習過程中二種重要的技巧嗎？學生應學得那些聽、講的技巧？而什麼樣的教材方能包含上述之學習範疇（Bygate 1987;Nunan 1999），進而採用Cunningsworth(1995)的教材評估標準來評估“Listen In 1”教材之適性。
    任何教材各有其優缺點，本文最後檢討並建議使用該書為教本所需注意之事項，並祈能提供英語教學之參考。
    關聯: 勤益學報 20(2) p.553-562
    顯示於類別:[勤益科技大學] 勤益學報

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