整合性課程在通識教育中的建構與效能

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題名:	整合性課程在通識教育中的建構與效能
作者:	劉淑爾
貢獻者:	通識(教育)中心
關鍵詞:	通識教育課程設計教育整合性專業知能
日期:	2010-01
上傳時間:	2013-07-01 15:13:22 (UTC+8)
出版者:	國立勤益科技大學,臺中市
摘要:	通識教育的本質並不在給予學生專業的知識或技能，它更重要的意義：是在於能使學生能將各種知識和具體經驗融匯的教育，是在使學生能在社會脈絡中尋求資源展現自我、服務社會的教育；換言之，通識教育應更注重在基本途徑的開闢、獲得知識方法的培養、批判及反省能力的養成以及自動求知精神的樹立。以使學生能成為一個和諧的人－具備人文素養及理性思維，能靈活地將所學回應生活所需，並豐富生活的內涵。本文的論述，主要便是從通識教育的意涵、通識教育與專業教育的連結與互補為切入點，來探討通識教育之課程設計的原則及方向，從而指出以整合性為原則的課程建構，並以實際的課程實施說明建構原則的可行性，進而呈現出整合性課程在通識教育中的貢獻與效能。
關聯:	勤益人文社會學刊, 1
顯示於類別:	[通識教育中心] 【通識教育中心】期刊論文

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